1. Play-Based Learning (Chơi mà học)

• Game, vận động, thi đua, thử thách nhỏ
  👉 Trẻ không thấy “đang học” nhưng não ghi rất sâu.

---

2. Role Play – Đóng vai – Kể chuyện

• Làm bác sĩ, siêu nhân, đầu bếp, giáo viên… bằng tiếng Anh
  👉 Kích hoạt tưởng tượng + nói tự nhiên.

---

3. TPR – Học qua hành động (Total Physical Response)

• Jump, run, touch, show, give, take…
  👉 Não + cơ thể cùng học → nhớ lâu gấp nhiều lần.

---

4. Project nhỏ & Show and Tell

• Vẽ – làm – trình bày sản phẩm đơn giản
  👉 Rèn nói, tự tin, không sợ sai.

---

5. Khen – động viên – không so sánh

• Khen nỗ lực, khen dám nói, dám thử
  👉 Tạo tâm thế yêu tiếng Anh, không sợ tiếng Anh.

---

Trẻ 3–7 tuổi không học tiếng Anh bằng vở – mà học bằng chơi, bằng vai diễn, bằng cảm xúc và sự tự tin.

Đây là giai đoạn con tự tin giao tiếp trôi chảy bằng tiếng Anh, chủ động nhận biết và hoàn thiện các lỗi ngôn ngữ đọc, viết.Con hình thành và phát triển bộ kỹ năng thế kỷ 21: giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, tư duy phản biện. Nên ta cần tập trung vào các kỹ năng: Listening, Reading, Speaking, Writing skills, presentation, Grammar hỗ trợ được cả cho con khi học trên trường. Và các phương pháp đào tạo phù hợp đó là:

1. Active Learning – Học chủ động

• Cho trẻ:

  • Hỏi

  • Trả lời

  • Thuyết trình

  • Làm nhiệm vụ
    👉 Trẻ học sâu hơn gấp nhiều lần so với nghe giảng.

---

2. Project-Based Learning – Học qua dự án

• Làm poster, video, mô hình, thuyết trình nhóm…
  👉 Rèn:

  • Tư duy

  • Ngôn ngữ

  • Làm việc nhóm

  • Trách nhiệm

---

3. Discussion – Debate – Tranh luận nhẹ

• Cho trẻ:

  • Nêu ý kiến

  • Bảo vệ quan điểm

  • Phản biện lịch sự
    👉 Rèn tư duy phản biện + nói tự nhiên

---

4. Gamification – Thi đua hóa việc học

• Điểm, huy hiệu, bảng xếp hạng, thử thách tuần
  👉 Biến “học” thành trò chơi có mục tiêu

---

5. Coaching & Feedback tích cực

• Không chỉ chấm điểm

• Mà:

  • Góp ý cụ thể

  • Khen nỗ lực

  • Định hướng cải thiện
    👉 Trẻ thấy mình được dẫn dắt, không bị phán xét

6–12 tuổi là giai đoạn: nếu trẻ được dẫn đúng → bứt phá rất nhanh; nếu bị ép sai → mất gốc, mất tự tin rất lâu.

1. Cái tôi bùng nổ – rất nhạy cảm

• Rất dễ:

  • Tự ái

  • Ngại bị chê

  • Sợ “quê”

• Bề ngoài tỏ ra lạnh, bên trong rất dễ tổn thương

👉 Chê trước lớp = đóng cửa luôn.

---

2. Muốn được công nhận như người lớn

• Không thích bị coi là “trẻ con”

• Muốn:

  • Có tiếng nói

  • Được tôn trọng

  • Được lắng nghe

👉 Càng ép → càng chống.

---

3. Tư duy logic & phản biện phát triển mạnh

• Hay hỏi:

  • “Tại sao phải học cái này?”

  • “Học để làm gì?”

• Bắt đầu:

  • Tranh luận

  • Phản biện

  • So sánh

👉 Nếu thấy vô nghĩa → tắt động lực ngay.

---

4. Ảnh hưởng bạn bè cực lớn

• Ý kiến bạn bè đôi khi quan trọng hơn cha mẹ & thầy cô

• Rất sợ:

  • Bị chê

  • Bị khác biệt

  • Bị lạc nhóm

👉 Môi trường lớp học quyết định rất mạnh đến tâm lý.

---

5. Tự ti ngầm + so sánh liên tục

• So:

  • Ngoại hình

  • Khả năng

  • Sự nổi bật

• Dễ nghĩ:

  • “Mình kém”

  • “Mình không bằng bạn”

👉 Nếu không được nâng đỡ → tụt tự tin rất nhanh.

1. Respect-Based Teaching – Dạy trên nền tảng tôn trọng

• Gọi tên

• Lắng nghe ý kiến

• Không mỉa mai, không dằn mặt

👉 Khi được tôn trọng → trẻ mở miệng nói.

---

2. Discussion – Debate – Nói có quan điểm

• Cho trẻ:

  • Tranh luận

  • Bày tỏ ý kiến

  • Bảo vệ quan điểm

• Chủ đề:

  • Gần đời sống

  • Có “chất”

👉 Trẻ thích được nói như người lớn.

---

3. Project-Based Learning – Làm việc thật

• Làm:

  • Video

  • Poster

  • Thuyết trình

  • Kịch ngắn

• Theo nhóm

👉 Vừa:

• Rèn tiếng Anh

• Rèn teamwork

• Rèn trách nhiệm

---

4. Coaching – Góp ý riêng, không bêu trước lớp

• Nhận xét:

  • Cụ thể

  • Nhẹ nhàng

  • Riêng tư

👉 Góp ý công khai → mất mặt → khép mình.

---

5. Gắn học với mục tiêu tương lai

• Cho trẻ thấy:

  • Học tiếng Anh để làm gì

  • Có lợi gì cho bản thân

  • Gắn với ước mơ, nghề nghiệp

👉 Tuổi này không học vì điểm – học vì thấy có ý nghĩa.

---

12–15 tuổi không cần người ra lệnh. Các con cần người dẫn đường.

1. Goal-Oriented Learning – Học theo mục tiêu rõ ràng

• Xác định ngay:

  • Mục tiêu band (6.5? 7.0? 7.5?)

  • Thời gian (3 tháng, 6 tháng…)

• Chia nhỏ:

  • Listening bao nhiêu

  • Reading bao nhiêu

  • Writing bao nhiêu

  • Speaking bao nhiêu

👉 Người lớn cần bản đồ rõ ràng.

---

2. Strategy-Based Teaching – Dạy chiến thuật, không chỉ kiến thức

• IELTS không chỉ là tiếng Anh – là kỹ thuật làm bài

• Dạy:

  • Skimming / scanning

  • Paraphrase

  • Task response

  • Cohesion & coherence

  • Speaking structure

👉 Hiểu chiến thuật → lên điểm nhanh hơn rất nhiều.

---

3. Personalized Learning – Cá nhân hóa lộ trình

• Mỗi người:

  • Mạnh – yếu khác nhau

  • Thời gian khác nhau

  • Mục tiêu khác nhau

👉 Không thể “1 giáo trình cho tất cả”.

---

4. Practice – Feedback – Fix – Repeat (Vòng lặp vàng)

• Làm bài thật

• Chấm chi tiết

• Sửa kỹ từng lỗi

• Làm lại

👉 Tiến bộ đến từ sửa lỗi, không phải từ học thêm lý thuyết.

---

5. Safe Speaking Environment – Môi trường nói an toàn

• Không chê

• Không cười

• Không mỉa mai

• Sửa lỗi tinh tế

👉 Người lớn chỉ nói khi thấy an toàn.

---

6. Progress Tracking – Theo dõi tiến bộ rõ ràng

• Test đầu vào

• Mock test định kỳ

• So sánh điểm

• Thấy mình lên từng chút

👉 Thấy tiến bộ → có động lực → học tiếp.

---

Ở lứa tuổi này họ không cần người dạy – họ cần người dẫn đường và cam kết kết quả.